Aandachtsdraad Afstudeerproject

by Isis de Bie

Hoe kan een oplossing worden ontworpen die hoogbegaafde leerlingen in het regulier basisonderwijs helpt hun concentratieproblemen te verminderen?

Human | 2024 | Graduation work

Hoogbegaafde kinderen in het reguliere basisonderwijs worden vaak geconfronteerd met concentratieproblemen als gevolg van verveling. Dit kan leiden tot onderpresteren en een gebrek aan betrokkenheid bij de lesstof. De centrale vraag van mijn afstudeerproject is dan ook: Hoe kan een oplossing worden ontworpen die hoogbegaafde leerlingen in het regulier basisonderwijs helpt hun concentratieproblemen te verminderen?

Ontwerp en Product

Het eindproduct is een mock-up van een educatieve website die pixel art genereert door middel van AI. Deze tool is speciaal ontworpen om creativiteit en leren te combineren door middel van pixel art en haken. Leerkrachten kunnen thema's of objecten invoeren die zij in de klas willen behandelen, waarna de AI pixel art genereert die aansluit bij het ingevoerde thema. Dit pixel art-ontwerp dient vervolgens als patroon voor de leerlingen om te gebruiken bij hun haakwerk.

Hoe het werkt

Het doel van de tool is om de AI pixel art te laten bedenken die gerelateerd is aan het thema van de les. Als er meerdere leerlingen meedoen, kan de pixel art gedetailleerder worden gemaakt en kunnen de afzonderlijke stukken later aan elkaar worden bevestigd. Bij het starten van een project worden de volgende vragen gesteld:

Wat is het thema van de les?
Deze vraag bepaalt het onderwerp dat de AI gebruikt om een passend pixel art-ontwerp te genereren.

Hoeveel personen haken er tijdens de les?
Het aantal deelnemers bepaalt de mate van detail in de pixel art. Bijvoorbeeld, als meerdere leerlingen samenwerken, kan een complexer ontwerp, zoals een wereldbol, worden opgesplitst in delen die later aan elkaar gehaakt worden.

Hoe lang duurt het om de lesstof te behandelen?
De duur van de les is belangrijk omdat leerlingen gemiddeld 4 steken per minuut maken, waarbij elke steek overeenkomt met een pixel. Als een les twee uur duurt en er haken twee leerlingen mee, dan kan er een pixel art van 2 x (60 x 4) x 2 (960 pixels) worden gegenereerd.

Niveau moeilijkheidsgraad:
Om de leerlingen extra uit te dagen, kan het niveau van de moeilijkheidsgraad worden ingesteld. Dit bepaalt het aantal kleuren dat wordt gebruikt in de pixel art. Bij moeilijkheidsgraad 1 worden er bijvoorbeeld 2 kleuren gebruikt, bij niveau 2 worden 3 kleuren gebruikt, en bij niveau 3 worden 4 kleuren gebruikt.

Doelgroep en Beoogd Effect

Deze educatieve tool is bedoeld voor leerkrachten en leerlingen in het regulier basisonderwijs, met een speciale focus op klassen waar hoogbegaafde leerlingen zich vervelen en daardoor concentratieproblemen ervaren. Door het gebruik van deze tool kunnen leerlingen hun haakwerk maken met een passende moeilijkheidsgraad, terwijl ze tegelijkertijd naar een auditieve les luisteren.

Het beoogde effect is om hoogbegaafde leerlingen op een speelse en creatieve manier te betrekken bij het leren. Door haken en pixel art te combineren met de lesstof, worden leerlingen actief bezig gehouden met zowel een fysieke als een mentale taak. Dit bevordert hun concentratie, helpt de lesstof beter te verankeren, en draagt bij aan een dieper leerproces. Bovendien ontwikkelen leerlingen een beter begrip van hun eigen concentratie, wat een waardevolle vaardigheid is voor de rest van hun leven.

Gebruik van geprinte patronen tijdens de les

Een belangrijk onderdeel van deze tool is het geprinte patroon waarmee de leerlingen werken. Dit patroon toont de pixel art met een duidelijke indeling van het aantal vakjes per kleur, evenals de totale breedte van het werkstuk. Dit zorgt ervoor dat leerlingen zonder moeite kunnen starten en hun voortgang gemakkelijk kunnen bijhouden. Het papier kan bovendien worden geplastificeerd, zodat leerlingen met een whiteboardmarker kunnen afstrepen welke rij ze al hebben gehaakt. Dit maakt het haken niet alleen eenvoudiger, maar ook overzichtelijker, wat hun concentratie ten goede komt.

Samenwerking in de klas

Als meerdere leerlingen in de klas deelnemen aan de haakactiviteit, kan de pixel art groter en gedetailleerder worden. In dat geval maken de leerlingen elk een deel van het grotere geheel. Tijdens een samenvattingsles, waarin de lesstof nog eens wordt besproken, kunnen de afzonderlijke stukken van de pixel art aan elkaar worden verbonden. Dit creƫert niet alleen een gezamenlijk eindproduct, maar versterkt ook de herinnering aan de behandelde lesstof. Door deze integratie van haken en leren, blijft de lesstof beter hangen en wordt het haakproject een waardevolle aanvulling op het curriculum, zonder dat het ten koste gaat van de beschikbare lestijd. Bovendien wordt de hele klas betrokken bij het project, wat de samenwerking en betrokkenheid bevordert.

Conclusie

Het eindontwerp van deze educatieve tool combineert creativiteit, technologie en educatie op een unieke manier. Hoewel de integratie van live AI-technologie zoals DALL-E in het ontwerp aanvankelijk te complex bleek, heeft de uiteindelijke oplossing - een video mock-up die de AI-functionaliteit simuleert - geleid tot een overtuigend en praktisch eindproduct. Dit product biedt leerkrachten een veelzijdig hulpmiddel om lesstof visueel en creatief over te brengen, terwijl het leerlingen de mogelijkheid biedt om hun vaardigheden op meerdere niveaus te ontwikkelen.

Door de gebruiksvriendelijke interface en de focus op de behoeften van zowel leerkrachten als leerlingen, is dit product goed gepositioneerd om een waardevolle aanvulling te zijn in het onderwijs. Het project benadrukt het belang van het combineren van verschillende leermethoden om het leerproces te verrijken en de betrokkenheid van leerlingen te vergroten.